教学案例4：邓小平“三落三起”的传奇人生

【案例呈现】
1931年夏，由于邓小平坚定地支持毛泽东的革命路线，反对“城市中心论”受到了当时“左”倾路线的迫害，被撤销领导职务，这是他政治生涯中的第一次严重挫折。1966年，“文化大革命”伊始，邓小平被当作走资本主义道路的第二号“当权派”被剥夺一切职务，这是他政治生涯中的第二次严重挫折，也是他一生中感到最痛苦的时期。1971年9月，林彪反革命政变阴谋被粉碎。1973年，毛泽东重新恢复了邓小平国务院副总理职务。1975年初，又任命他为中共中央副主席、国务院第一副总理、中央军委副主席兼总参谋长，主持党、政、军的日常工作。在主持党、政、军日常工作中，邓小平提出了全面整顿的思想，全面纠正“文化大革命”的错误，由此，邓小平再次受到错误路线的打击，被错误地撤消了党内外一切职务，这是他政治生涯中的第三次严重挫折。1976年10月“文化大革命”结束。1977年7月，党的十届三中全会恢复了邓小平在1976年被错误撤销的一切领导职务。邓小平第三次从严重的政治挫折中崛起。
【案例点评】
邓小平，作为“中国人民的儿子”、中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师、建设有中国特色社会主义理论的主要创立者，他“三落三起”的传奇人生，锤炼出了他崇高的品格和风范。当他遭受打击、处于逆境的时候，从不消沉，而是怀着对党对人民的无限忠贞和对党和人民的事业必胜信念，思考问题，总结经验，顺应历史和时势的要求，表现出非凡的胆略和勇气，这就使他始终能够在经历逆境之后重新起来，担当重任。他尊重实践，尊重群众，胸襟开阔，思想解放，崇尚实干，赢得了中国人民的衷心爱戴。他的一生犹如一部穿越整个20世纪的壮丽史诗，他把自己的一生都献给了伟大的中国人民。我们学习邓小平理论，不但要学习他的思想，还要学习他伟大的革命精神，坚强的意志品格，以及对党对人民的无限忠贞。他波澜壮阔的一生对于我们青年一代来说，是极富启迪和教育意义的。
【教学建议】
在讲述案例之后，课组织学生思考、讨论“邓小平‘三落三起’的人生传奇经历铸造邓小平怎样的人格特征”以及“邓小平‘三落三起’的人生传奇经历对于青年学生有哪些启示”这两个问题。