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思修习题集
毛中特教学案例
第1章 马克思主义中国化两大理论成果的教学分析与设计
教学案例1:千年伟人马克思
教学案例2:不要以轻薄的态度来评论毛主席
教学案例3:天安门城楼上的毛主席像将永远保留下去
教学案例4:邓小平"三落三起"的传奇人生
教学案例5:"日心说"对"地心说"的胜利”
教学案例6:党的思想路线的重新确立
教学案例7:大跃进运动
教学案例8:周总理为中国的戏剧电影《梁山伯与祝英台》改名
教学案例9:呆秀才下乡
教学案例10:驴子过河
教学案例11:吴仁宝谈“实事求是”
教学案例12:真理标准问题大讨论
教学案例13:邓小平批评“两个凡是”
教学案例14:西安交大李连生教授学术造假被解聘”
第2章 新民主主义革命理论的教学分析与设计
教学案例1:从1840到1901”
教学案例2:华人与狗不得入内”
教学案例3:浸有1200吨人血的历史记录——南京大屠杀
教学案例4:《星星之火,可以燎原》的故事
教学案例5:千年一梦今朝圆——土地革命
教学案例6:处决黄克功
第3章 社会主义改造理论的教学分析与设计
教学案例1:进京赶考
教学案例2:新民主主义革命胜利后不具备建立社会主义的基本条件
教学案例3:过渡时期总路线出台前后
教学案例4:建国初资本主义工商业的“五毒”行为
教学案例5:整个国家的形象——“穷棒子社”
教学案例6:“红色资本家”现身说法
教学案例7:“你不走社会主义就掐着你的脖子走”
教学案例8:苏联的农业集体化
教学案例9:“小脚女人”
第4章 社会主义建设道路初步探索的理论成果的教学分析与设计
教学案例1:“苏联模式”
教学案例2:波匈事件
教学案例3:大跃进和人民公社化运动
教学案例4:“文化大革命”
教学案例5:改革开放前30年的经济与科教成就
第5章 建设中国特色社会主义总依据的教学分析与设计
教学案例1:跑马乡的故事
教学案例2:苏联对社会主义发展阶段的认识和探索”
教学案例3:方寸票证见证历史变迁”
教学案例4:新中国的物质基础
教学案例5:我国社会主义初级阶段到底有多长?”
第6章 社会主义本质和建设中国特色社会主义总任务的教学分析与设计
教学案例1:傻子瓜子
教学案例2:人民公社化运动
教学案例3:关于市场经济的争论
教学案例4:经济发展与苏联剧变
教学案例5:一粒种子改变世界
教学案例6:钢铁大省的雾霾困境
第7章 社会主义改革开放理论的教学分析与设计
教学案例1:文革”结束时中国老百姓的生活状况
教学案例2:1978年中国与西方发展差距
教学案例3:小岗村:改革典型如何成为发展典型②
教学案例4:贵州“凤冈经验”
教学案例5:戈尔巴乔夫的改革
教学案例6:现在还有偷渡港澳的吗?
教学案例7:从福特汽车的制造看生产的国际化
教学案例8:我国企业跨国经营存在问题
第8章 建设中国特色社会主义总布局的教学分析与设计
教学案例1:意义深远的“小飞乐”股票
教学案例2:“嘀嘀”和“快的”的“烧钱大战”
教学案例3:“陈卖光”
教学案例4:俄罗斯私有化的后果
教学案例5:“分蛋糕”
教学案例6:西藏今昔
教学案例7:从美国大选看金钱政治
教学案例8:从医疗改革法案看美国政党之争
教学案例9:科特迪瓦“一国二主”
教学案例10:西门庆故里之争
教学案例11:美国的文化软实力
教学案例12:“豆饼老太”拾金不昧反成被告
教学案例13:社会秩序和社会稳定指数出现负增长
教学案例14:什邡事件
第9章 实现祖国完全统一的理论的教学分析与设计
教学案例1:东归英雄——渥巴锡
教学案例2:郑成功收复台湾
教学案例3:蒋介石反对“两个中国”
教学案例4:李登辉、陈水扁的“台独”言论
教学案例5:国共两党的“第三次握手”
教学案例6:习近平会见宋楚瑜,提出对台政策“四不原则”
第10章 中国特色社会主义外交和国际战略的教学分析与设计
教学案例1:早熟的战争与晚熟的和平
教学案例2:你被全球“化”了吗
教学案例3:经济全球化:“一半海水一半火焰”
教学案例4:英国的大国崛起之路
教学案例5:旧中国的外交史
教学案例6:万隆会议精神
教学案例7:合作营销
教学案例8:一带一路
第11章 建设中国特色社会主义的根本目的和依靠力量的教学分析与设计
教学案例1:中国工人阶级的特点和优点
教学案例2:《咱们工人有力量》
教学案例3:河北农大与“太行山道路”
教学案例4:钱学森:一个人抵得上五个师
教学案例5:我国知识分子的新特点
教学案例6:伊拉克战争对我军信息化建设的启示
第12章 建设中国特色社会主义的领导核心的教学分析与设计
教学案例1:为百姓甘当孺子牛——牛玉儒
教学案例2:印度国大党执政兴衰史
教学案例3:四川万源“劫贫致富”:滥用权利的典型
教学案例4:为人民利益而死的张思德
教学案例5:人民的好干部——焦裕禄
教学案例6:霞蔚长空警魂不朽——任长霞
教学案例7:贪污10元以上者枪毙
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