教学案例2：“大学生思想状况”的调查

【案例呈现】
为准确把握当前大学生思想状况，做好大学生思想政治教育工作，开展了对大学生思想状况的调查活动。现把其中涉及到的理想信念问题的调查情况展示给大家。
关于“我的人生理想是什么”，大学生中有代表性的观点：
1.有一个较为体面且薪水不低的工作，有一个幸福的家庭。
2.能够在自己所从事的工作领域有所建树，成为专家和领导，从而实现自我价值。
3.升官发财，成为别人看得起的人，过体面的生活。
4.周游世界，开阔眼界。
5.社会竞争太激烈了，谁知道将来会是什么情况，随遇而安吧。
6.“嫁个好老公”或“找个有背景的妻子”，可以减少奋斗的实践和艰辛。
关于“你准备怎样实现你的人生理想”有代表性的观点：
1.没想过，不知道。
2.想忙却不知道忙些什么，所以感觉特别心慌、郁闷。
3.考研、拿各种证件，为自己将来能有个更好的求职门槛做准备。
4.多参加社会活动，以便提高自己的组织能力和人际交往能力。
5.想好好学习，又怕成了书呆子，没法适应社会；想多参加活动锻炼自己，又怕学习不好没法找工作，痛苦！
【案例点评】
中共中央国务院发布的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，把理想信念教育看作是对大学生进行思想政治教育的核心，并指出当代大学生思想政治状况的主流是积极、健康、向上的，但我们也应该清醒地认识到某些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。以上调查结果证实了这些问题的存在，大学生的理想信念已经明显的泛化或呈现出多元化甚至迷失的趋势，部分学生将理想信念等同于职业规划，价值观越来越功利化，只关心个人发展机遇，过分关注眼前利益。因此，在大学阶段确立科学的理想信念是每一个大学生都必须正视的人生课题。
【教学建议】
第一，本案例适用于讲授第一章“追求远大理想　坚定崇高信念”的课程导入。在讲述第一节“理想信念与大学生成长成才”时，可以在课前先让学生做这个问卷，根据对学生的调查结果，特别是他们在理想信念方面存在的误区，引出这章要讲述的内容，使得引用的调查结论更有说服力。
第二，为了提高学生对理想信念的重视程度，可以把该案例1与案例2对比去讲，引起大学生的共鸣，并结合人生境界说进行讲述，导入第一节的内容。