教学案例3：保尔•柯察金和比尔•盖茨谁是英雄

【案例呈现】
电视连续剧《钢铁是怎样炼成的》播出后，曾在社会上引发强烈反响，青年中重新掀起了“保尔热”。但时下青年在传统理想教育中已不再仅仅扮演被动接受的角色，他们更多地将传统的时代英雄与现代社会中被人们推崇的风云人物相比较，希望从看似冲突的两类人物中找出共同点，拓展自己的思考空间，获得更多的人生启示。比尔•盖茨便是一个与保尔有着巨大精神反差却又能同时被中国青年认可的时代英雄。他们一个是战士，以牺牲精神和无私奉献而名垂青史；一个是知识经济时代的杰出人物，为自己挣得财富和名声的同时，大大地影响和改变了人类社会的生活和生产方式。
【案例点评】
保尔和盖茨虽然生活的时代不同，意识形态迥异，但他们都在激情飞扬的青春年代，用才智与勇气书写了大写的人生，他们的共同之处在于：身处大变革的时代，能够凭借敏锐的头脑和知识，顺应历史发展的趋势，确立远大的志向和崇高的理想，并通过努力使之得到圆满的实现。一个以青春和热血谱写了一曲理想主义的壮丽诗篇，一个以非凡的远见和卓越的创造力，将人类无限沟通的理想借助高科技手段奇迹般展现于世界。正是他们高远的志向和脚踏实地的实干精神，赢得了当代中国青年的崇敬和爱戴，成了青年们的楷模。
【教学建议】
第一，本案例适用于讲述第一节第一目“理想信念的含义与特征”中关于理想的特征——时代性的讲授使用。
第二，在讲述本案例之后，可以组织学生就“为什么保尔和盖茨在今天能够同时成为当代中国青年钦佩不已的理想楷模”这一问题进行分组讨论，并派代表发言，之后，由教师加以点评，在与学生讨论保尔和盖茨谁是英雄时，学生们容易产生分歧，教师在讲述过程中要注意引导学生在新中国60多年的发展历程中，人们的理想也是在不断发生变化的，但同人民一道拼搏、同祖国一道前进，服务人民、奉献祖国，是当代中国青年正确的人生方向。